3 ª ACTIVIDAD:

" Nos Identificamos a Través de Escenas Cotidianas Del Colegio"

* JUSTIFICACIÓN:

Desde el punto de vista didáctico conviene que la situación o escena que se trabaje en la clase pueda ser escenificada ( role- playing ) por los propios alumnos bajo la supervisión del profesor /a para que las soluciones que se propongan puedan ser aplicadas " en vivo".

El listado de escenas que hemos buscado para esta actividad suelen ser las que generalmente ocasionan mayor fuente de conflictividad en el Colegio , no obstante se podrá introducir todas aquellas situaciones a través de las cuales se hayan de fomentar actitudes positivas , valores y normas escolares adecuadas, debiendo seguir , en este caso , la secuencia de actividades propuestas y que se trabajaran junto a un mural con la escena en cuestión ampliada , para que todos puedan participar en su decoración.


* OBJETIVOS:

- Utilizar adecuadamente la afirmación y la negación en la interacción social.
- Saber identificar sentimientos y problemas en sí mismos y en los demás ( enfadado, cólera , felicidad , satisfacción , pena. , etc...)
- Generar alternativas de comportamientos adecuados.
- Conocer las causas de los problemas.
- Detectar las consecuencias negativas de las situaciones de conflictos.
- Finalmente , debe ponerse de relieve la necesidad de dar la mayor importancia posible al entrenamiento en Actitudes, Valores y Normas.


* PROCESO DE TRABAJO:

El trabajo será estructurado de la siguiente manera:
Partiremos de una escena o tema principal , en la que se visualiza la temática que suele ser origen de conflictos en el colegio : entradas disruptivas a clase, peleas ,empujones, insultos....

- Identificación : (qué ocurre, auto observa y anota ). Se formulan cuestiones sobre lo que está ocurriendo en la escena con el objeto de que el /la alumno/a aprenda a identificar , conocer y tener conciencia de qué es lo que realmente acontece en la situación conflictiva.
- Causas .(¿porqué? ) el alumno/a aprende a discriminar el origen del conflicto.
- Consecuencias . ( ¿ Qué pasará ? )Se trata de proporcionarle al alumno información acerca de cuáles van a ser las consecuencias que tendrá la escena del conflicto .Del mismo modo, el propio alumno preverá las consecuencias.
- Soluciones .(Cómo ayudar ), de modo individual y colectivo se proponen posibles soluciones a la situación problemática mediante comportamientos alternativos que sean deseables y adecuados par afrontar la situación conflictual de una manera positiva.
- Observa tu conducta : items o preguntas relativa a la propia conducta del alumno con respecto a la situación conflictiva; ¿Cuál es su comportamiento sobre el particular ?.
- Coloreamos y exponemos nuestra escena trabajada en un lugar donde todos puedan verla.(Por ejemplo en el pasillo o en la puerta de la clase.)

* PARTE PLÁSTICA DE LA ACTIVIDAD :